Enseignement de la grammaire
L'enseignement de la grammaire a beaucoup évolué, à l'école comme dans l'apprentissage des langues étrangères.
À l'école
[modifier | modifier le wikicode]Depuis le XIXe siècle, l'enseignement du français s'est organisé autour de l'analyse grammaticale (nature et fonction des mots) et de l'analyse logique (découpage en propositions), au service de l'orthographe. Depuis les années 1970, la linguistique a inspiré des réformes (« grammaire rénovée », grammaire de texte, grammaire de phrase). En France, un document de terminologie grammaticale publié en 2020 fixe les notions enseignées de l'école au lycée.
En langue étrangère : les méthodes
[modifier | modifier le wikicode]| Méthode | Place de la grammaire |
|---|---|
| Grammaire-traduction (XIXe siècle) | règles explicites, traduction de textes littéraires |
| Méthode directe | pas de langue maternelle, grammaire implicite |
| Méthodes audio-orales et audiovisuelles (1950-1970) | exercices structuraux, répétition de modèles |
| Approche communicative (années 1970-1980) | grammaire au service de la communication |
| Perspective actionnelle (CECR, 2001) | grammaire mobilisée pour accomplir des tâches |
Grammaire explicite et implicite
[modifier | modifier le wikicode]- Explicite : on énonce la règle, puis on l'applique.
- Implicite : l'apprenant découvre la règle à partir d'exemples (démarche inductive).
La recherche en acquisition des langues montre l'intérêt d'une combinaison des deux, avec une attention portée à la forme dans des activités de communication.
Le CECR
[modifier | modifier le wikicode]Le Cadre européen commun de référence pour les langues (2001, volume complémentaire 2018) définit six niveaux (A1 à C2). Il ne fixe pas de liste officielle de points de grammaire, mais des référentiels par langue en proposent. Les examens DELF, DALF et TCF évaluent la correction grammaticale parmi d'autres critères.
Leçons du A1 au C2 : my-french.com.
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